Estructura del programa LENGUA VIVA
Todos los libros del PRIMER CICLO de la ESO siguen la misma estructura:
1. Uso de la lengua
Se proponen actividades de Compresión, Ortografía y Creación, en torno a unos Textos Iniciales que tratan temas cercanos a los adolescentes. En el margen se apuntan Actividades complementarias para aprender a manejar el diccionario, leer más sobre el tema de la lección, conversar, recitar, ilustrar, etc. También hemos introducido un subapartado llamado La comunicación en la sociedad actual, donde el alumnado trabaja actividades relacionadas con las TIC y modelos textuales con los que desenvolverse en la sociedad actual.
2. Estudio de la lengua
Comienza con unas generalidades para que los alumnos/as apliquen los conocimientos recién adquiridos en el uso de la lengua. Se caracteriza porque se desarrollan los contenidos elementales de gramática.
3. Estudio de la literatura
Se inicia también con unas generalidades que tienen por objeto que el alumno/a se familiarice con términos, autores y títulos de obras literarias que en cursos posteriores estudiarán más profundamente. Se desarrollan los contenidos de literatura.
4. Antología de lecturas
Complemento necesario al estudio de la literatura como primer acercamiento a la lectura, donde el profesor/a, si lo cree conveniente, puede hacer reflexiones sobre ella.
5. Guía de lecturas
Guía orientativa para la lectura y puesta en común de los libros completos adecuados a la edad de los alumnos/as.
6. Actividades de repaso
Se compone de repaso, unidad en miniatura, refuerzo, para aquellos alumnos/as con dificultades de aprendizaje, que necesitan apoyo suplementario y autoevaluación, sobre los diversos aspectos de la asignatura, con el objeto de que los alumnos/as se acostumbren a reflexionar sobre su aprendizaje y su trabajo.
Todos los libros del SEGUNDO CICLO de la ESO siguen la misma estructura:
1. [PDF 909 KB]
El bloque consta de cinco secciones (Vocabulario, Ortografía, Análisis del texto, Creación de textos y Técnicas de trabajo), que van de lo particular a lo general. Un nuevo subapartado se ha incorporado últimamente, creación de textos formales, que ayudan al alumno/a a desenvolverse en el manejo de las competencias comunicativas en la sociedad actual.
2. [PDF 1.07 MB]
Está compuesto de información teórica y actividades prácticas orientadas al conocimiento de conceptos y, sobre todo, a la aplicación de los diversos contenidos lingüísticos. Se desarrollan los contenidos elementales de Gramática.
3. [PDF 1.04 MB]
Se desarrollan los contenidos de literatura. Se hace un repaso de la historia de la literatura castellana, mediante la lectura y comentario de textos representativos de los principales movimientos literarios y autores. Se sitúan en su contexto literario, social y cultural, ue conoceremos a través de una mínima información teórica y, sobre todo, de la lectura de textos de la época y actuales.
4. [PDF 1.05 MB]
Lecturas de libros adecuados a la edad de los alumnos/as y tienen como finalidad desarrollar la afición a la lectura como fuente de enriquecimiento cultural y de placer personal, ya sea como actividad individual o como experiencia compartida en la clase.
5. [PDF 301 KB]
Se compone de refuerzo, se repasan , con ejercicios sencillos, los conocimientos mínimos que se deben haber adquirido, profundización, se trabajan, con más minuciosidad, los contenidos básicos de la unidad y el mismo sistema que se han desarrollado a lo largo de toda ella, y autoevaluación, donde se pretende que el propio alumno/a, antes de realizar un examen, mida sus conocimientos, detecte sus carencias y pueda subsanarlas.
Los manuales de BACHILLERATO desarrollan unos principios metodológicos muy concretos, como son el planteamiento práctico del aprendizaje con un mínimo de información teórica y un máximo de estudio pragmático de la lengua común o literaria, en los textos; la secuenciación coherente, graduada y progresiva de los contenidos; y la potenciación de las técnicas de trabajo para el mejor conocimiento de la lengua y el dominio de sus funciones orales y escritas: el manejo del diccionario, las técnicas de comentario, de análisis y de síntesis, los procedimientos de elaboración de trabajos académicos, el uso de las nuevas tecnologías, etc.
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